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易游eu8com2019-10-16

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  课堂是千变万化的。不论教师做了多么充分的准备,课堂上会不可避免地出现一些意外的事情。课堂教学是有目标的,但学生的兴奋点往往与教学目标不一致。教师对课文的理解一般不会有问题,但学生是天真的,甚至口无遮拦,往往出现不太和谐的音符。总之,课堂教学起伏跌宕,变化不定,它要求教师具有驾驭课堂的能力。我曾看过这样一堂课:学生的发言出乎教师的意料,课堂朝着远离教学目标的方向滑去,教师回天乏术。应该说,这是一堂失败的课。课堂上鼓励学生畅所欲言,不等于没有方向、没有限制。课堂上,教师不能随心所欲,学生也不能无所顾忌。这就需要教师具有课堂调控的能力,适时调整课堂的起伏、快慢、放收、疏密、动静的变化,具有“任凭风浪起,稳坐钓鱼船”的定力。课堂的调控艺术体现在以下几方面:  一、“放”和“收”。课堂上,教师应具有开放的胸怀,让学生成为学习的主人,让学生积极主动地学习,消除学生紧张心理。“放”可以指时间,即在一定的时间内把时间完全放给学生。时间一到,教师就要“收”。“放”还可以指空间,即在活动空间上,教师不加限制,学生可以下位,自由讨论。时间一到,各就各位。“放”还可以指教师的讲析可以适当延展,驰骋天外,但最后要回归到教学目标上来。有放有收,有自由有纪律,有个性有共性,这样驾驭课堂就体现了一种教学艺术。我在教学《兰亭集序》时,抓住“每览昔人兴感之由,若合一契”这句话,联系古今中外人们对生死的论述,大“放”特“放”,尽可能让学生体会“生死亦大矣”的深刻含义。当我引导学生做了一圈巡礼后,又回到课文上来,再一次认真朗读课文,适时收束。教学《项链》,我让学生充分讨论玛蒂尔德这个人物形象,用了整整一节课的时间。最后,我对学生的讨论分门别类,适时加以总结。  二、因势利导。课堂上,学生的思维会出现偏差。教师对学生的偏差不要简单地否定,要搞清学生的思路在哪个地方出了问题,然后加以引导,使学生在不知不觉中修正自己的偏差。这就是因势利导的艺术。《谁是最可爱的人》中,“我”问战士:“你们不觉得苦吗?”战士“笑了笑”。我问学生:“战士‘笑了笑’,说明对‘苦不苦’这个问题有现成的答案呢,还是没有现成的答案?”学生有的说有,有的说无。我引导学生继续思考:“志愿军战士到朝鲜来做好了吃苦的准备没有?”学生异口同声:“做好了。”我意识到这就是我要凭借的“势”。于是,我接着问:“甚至连什么的准备都做好了?”学生回答:“牺牲的准备。”我又问:“对于一个做好了吃苦甚至牺牲的准备的战士来说,回答‘苦不苦’这个问题,就显得太什么了?”学生立刻回答:“太简单了”、“胸有成竹。”我接着问:“那么这个‘笑了笑’说明战士有现成的答案还是没有现成的答案?”学生回答:“有现成的答案。”因势利导,水到渠成,并为下面理解志愿军战士只想奉献不想索取的高尚品质打下了基础。  因势利导的方式方法是多种多样的,关键是善于凭借学生的“势”。“利导”则是朝着有利于教学目标的方向引导。学生的“势”往往是原始理解,是教师教学的起点,没有这个“势”,教师的教学就失去了凭借,就无法对症下药。学生正确的理解可以作为教师向纵深开拓的“势”;学生的错误理解可以作为教师向正确方向引导的“势”。  一般情况下,学生的“势”会自然出现。我教《在马克思墓前的讲话》时问学生:“喜欢这篇课文的举手。”结果只有个别同学举手,多数同学不喜欢这篇课文。这就是一种“势”,教师抓住不放,引导学生认真体会恩格斯如何来评价马克思伟大的一生,使学生改变原来的态度,转而喜欢这篇课文。但有时学生的“势”不容易表现出来,教师无“势”可借。我看过这样一堂公开课:教师提问学生,学生无人回答,教师急得满头大汗。我们通常把这种现象叫做学生不配合。学生不配合教师,原因可能是多方面的,但根本原因在教师。教师要反思:自己的教学设计是否符合学生的实际?是否从学生出发?只要真正从学生出发,为学生服务,巧妙地进行激励、点拨,学生的“势”就会表现出来,教师就能因势而利导之。  三、话语定向。课堂上,有的学生频繁举手发言,有的学生从不举手发言,一节课下来,发言的总是那几个学生。这样的课会失去多数学生的参与,久而久之,课堂就变成了少数学生的天下。教师要善于调动每一个学生的积极性,指定那些不举手的学生发言。教师还可以把举手发言变成小组讨论,然后选代表汇报讨论结果,代表要经常更换,不要固定。有的学生发言占用时间过长,影响其他学生的发言。对此,要有时间上的规定,表述要简洁明了。如果有的学生说起来没完,教师就要提醒,甚至请其暂时停止发言。  总之,课堂调控艺术的主动权在教师手里,教师是课堂的主导。一堂课上得好与不好,不在学生,而在教师。  《中国教育报》2006年3月17日第5版

前日上午,思思突然给他打去电话,称自己在合肥市,但不肯说具体位置。为了让女儿尽快回家,他骗称“爷爷病危,母亲也急得住院了”,但她就是不肯回家。前晚,他在QQ上寻找女儿。前晚9时许,思思上了线。面对他的追问,女儿还是不说自己在哪里,却在视频中晃动了一个小纸牌,上面有“2008网络会所,154”字样,随后下了线。

预备阶段:首先,建立本年度企业调薪工作的流程。每个企业的调薪政策都有一定的延续性,但是由于每年的情况又不相同,因此要对政策作出微调。调薪政策包括薪资政策理念、调薪原则、调薪类别、调薪方式等。

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黄厚瀚的父亲告诉记者,这个孩子从没让家人操心过。“每次回到家,我们都很少见他看书,除了和家里人聊聊学校和城市里发生的事,他就知道打篮球。”嫂紫这样评价黄厚瀚。

按维多利亚的定义,另一位获奖者、13岁的尼克也是个“鸡蛋”。这个出生在俄罗斯的男孩曾随做生意的父母在中国哈尔滨生活过3年,随后才移民加拿大。

小学贴吧日趋成人化,出现大量有关情爱、暴力等“少儿不宜”的内容,让那位文章开头提到的网友忧心忡忡:“我们读小学的时候,连喜欢是什么意思都不知道,现在的小朋友,是否太过超前?”

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鲁迅若地下有知,对于自己的文章“连标点符号都要背下来”,会不会也觉得“太痛苦”?鲁迅的文章,代表着旧中国背景下一个知识分子的良知,一种对黑暗势力的勇敢揭露,一种对人性丑陋的批判,一种从民族劣根性引发的“恨铁不成钢”的怒火。就算被政治化为“战斗的投枪”,鲁迅文章的核心仍然是观点,而不是标点符号。也许,鲁迅的文章被烙印上了太重的意识形态色彩,再加上应试教育的僵化,鲁迅的文章成了死记硬背的替罪羊。

5月18日,教育部发布消息,四川省汶川县发生特大地震灾害后,由于部分地区灾情严重,已严重影响到四川省2008年普通高考。为确保考生安全,维护考生利益,该省成都市、德阳市、绵阳市、广元市、雅安市、阿坝州等6个重灾区中受灾严重的40个县(市、区)延期举行2008年普通高考。具体考试时间将视救灾情况另行确定。5月22日,甘肃省宣布,受地震影响,甘肃灾区17个县(市、区)的高考延期。

截至目前,郑州市农村小学和初中的部分教材已经实现循环使用,但旧教辅书交易渠道尚未建立。二手教辅书如何获得“新生”?一些市民纷纷献计献策。

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燕京华侨职业学院的校训是“回报”,就是要教育学生努力学习、增长本领,将来回报家人和社会,报效祖国。所以,我们非常重视学生的德育,今年开展的“感恩”主题教育活动就很典型。学校请中国矿业大学管理学院院长朱学义给全校做感恩教育报告。学生从出生、成长,到成才,父母、国家、社会(我们学校特别要感谢海外华侨捐资)都花费了大量钱财,还有家长、学校、老师为培养学生付出的心血。我们让每个学生算笔账,然后在班会上讨论。学生在总结里表示,要“知恩在心,感恩在行,报恩在能”,刻苦学习做有用之人,回报家人和社会,回报华侨,报效祖国。

山东省卫生厅17日通报,青岛即墨市通济街道第三实验小学发现3例甲型H1N1流感确诊病例,青岛恒星职业技术学院发现22例甲型H1N1流感确诊病例。这使得青岛的学校聚集性病例增至4起。

深圳虚拟大学园成立于1999年,当时,针对深圳面临的高校和科研院所缺乏、科技创新源不足的“短板”,深圳市政府构建虚拟大学园,吸引全国优质高校来深圳,它们的主要功能是培养与引进高层次人才,同时建立重点实验室研发平台、国家大学科技园平台、深港科教合作平台、博士后工作服务平台等,开展多种形式的产学研联合。

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  如果一位精通外语的中国人编写了一本对外汉语教材,这并不令人惊奇,但是由一位外国人来做成这件事就显得有些与众不同了。请看——

责编 左移湘

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