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这98门选修课由北师大、北航、农大、北语等“学院路地区高校教学共同体”成员开设,16所大学的学生可自由选课,并且互认学分。2009年上学期的网上选课从1月7日开始。

包头市教育局负责人介绍,本届赛事将有来自全世界28个国家和地区的52支代表队、813名选手参赛。代表中国女子排球队出征的包头一中女排颇具夺冠实力。根据抽签结果,24支女队被分成4组,每组6队,其中每组前两个队为种子队,包头一中女排被分在D组。

本报讯(记者张灵)备受关注的人大附中朝阳学校筹建工作已有了新进展。记者获悉,今年9月1日,人大附中朝阳学校将全面开学,该校将在芍药居、太阳宫地区设立三个校区,并同时拥有幼儿园、小学、初中、高中,成为朝阳乃至北京地区学制最全面的公办学校。

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一群上了年纪的婆婆,背几乎驼成了90度,还在帮着转移路边的砖块。她们说,小亭走了,她们能搬一块是一块,她们舍不得小亭。

少数民族文化是中华民族共有的精神财富;繁荣和发展少数民族文化,各民族文化相互影响、相互交融,增强了中华文化的生命力和创造力,丰富了中华文化的内涵,提高了中华民族的文化认同感和向心力。繁荣发展少数民族文化事业,是一项长期的战略任务。只要我们坚定不移地贯彻落实党和国家的一系列民族政策,扎扎实实推进与少数民族文化相关的各项改革和发展事业,少数民族文化事业的发展一定能迎来更加美好的明天。(徐振华)

“广东高就业率掩盖了就业结构性矛盾和低满意度。”广东省教育厅副厅长李小鲁近日在2008年广东高校毕业生就业工作会议上透露,广东普通高校毕业生就业率连续4年都在95%以上,在全国名列前茅。除消化了省内高校培养的24万名毕业生外,广东还接收安排了超过15万名省外高校毕业生。

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  当与日俱增的疲乏取代了原本旺盛的精力,当冷漠和疏离取代了原本亲切的面容,当自我怀疑取代了原本的自信,当效率低下取代了原本的聚精会神,三尺讲台一时之间变得难以掌握,在倦怠、脾气暴躁、无法放松,还有身体上的不适的纠缠下,工作日益成为一种心理负担,既而在职业倦怠的道路上渐行渐远。  关注——职业倦怠教师的共同特点  职业倦怠是一种由于工作导致的职业流行病,教师因为工作性质本身对于情感投入的强调以及工作负荷的巨大而不幸成为职业倦怠的高危人群。研究表明,中国中小学教师中,表现出明显的职业倦怠症状的比例约为16,按这个比例推算,全国就有一百多万中小学教师处于职业倦怠的痛苦之中。由此造成了各种恶果——教学效果不彰、教学质量下降、学生身心受损,教师病假不断、教学热情不再、职业生涯受阻,学校士气低迷、教学秩序混乱、医疗支出大增,这么大的一笔账,究竟该由谁来买单?  职业倦怠的教师常常具有一些共同的性格特点,如完美主义、目标取向、对自身的要求过高等等。这些独特的个性品质会影响到教师对于工作和压力的评估和认识,容易引发内心的挫折感,导致职业倦怠甚至心理枯竭。  不过,教师虽然是职业倦怠症状的表现者,却不一定是完全的责任者,在这个问题上百分之百地苛责教师个人是有失公允的。如果把心理枯竭理解为燃烧殆尽,那么要负责的该是那个点火的人,火源可以在内,也可以在外,而多数情况下则是火上浇油、内外交困。特别是现在职业倦怠越来越明显地呈现普遍性和流行性,审视一下教师所处环境中潜在的致病因素显得更为重要。  认识——教师职业环境的特殊性  首当其冲的便是学校这一教师接触最多、无法回避的小环境。在学校的组织结构方面,科室制组织结构使教师的专业角色受到挑战,减少了其自主性,加重了教师的工作负担,也使得整个学校气氛更趋向于非人性化。由于教师本身的进修渠道非常有限,在刻板的官僚体制下,职业发展的阶梯相对减少,久而久之,教师便易产生倦怠。  现在虽然推行的是素质教育,但很多学校实行的依然是陈旧的评价体制,评价一位教师是否优秀,不是看教师是否能够尊重、爱护每一个学生,因材施教,充分发挥学生的特长,而仍旧是用高考指挥棒说话,学生成绩好,教师才可能评优秀。这就使得相当一部分教师不得不跟学生一样依旧在升学压力下超负荷运转。  我国的教育体制正进行着全面改革,诸如职称评定、教师聘任、末位淘汰、按绩取酬等等,每位教师都感受到了前所未有的压力。竞争出人才、压力变动力,这些想法都是无可厚非的,但需要承认的是,没有人能够成为永远的胜利者,挫折在所难免,学校及领导如果能够适时地给予支持和鼓励,趋于人性关怀而非业绩关怀,相信能够起到很好的缓解作用,然而,学校的管理层往往疏于做到这一点,致使教师在长期的重负之下陷于倦怠。  盼望——家长、社会给予更多理解  学生家长对教师工作的误解和不配合也是原因之一。家长们望子成龙的心理可以理解,但是无论大事小情都归罪于教师实不合理。为了应付家长们时不时的兴师问罪,教师们每天都小心翼翼、如履薄冰,导致一些正常的教学活动无法开展,教师的心态成了不求有功、但求无过,实属无奈。可与其他的职业不同,教师的工作对象是具有独立思维的学生,他们的思想和行为具有独立性,无法全部由教师来控制。于是家长对教师的不良态度,也成为了教师每天都必须面对并加以解决的难题,这也是给教师带来职业压力的重要因素。  社会舆论的大环境在不知不觉中也影响教师的所思所想。我国传统尊师重教,民间对于教师的社会期望过高,在无形之中给教师群体施加了巨大的压力,迫使教师们向着“完人”的方向努力,从而背上了沉重的包袱。此外,长期以来已经形成了这样一种社会心理,即教师就必须是智慧品德完美的化身,身为教师不能犯错,因此一旦教师犯错往往会引起巨大的公愤,在报章、广播电视上铺天盖地的声讨之下,教师们感觉成了过街老鼠,含辛茹苦却不被理解,自然觉得百般委屈,产生厌教情绪。这种期望过高而人文关怀过少的现状亟待改观。  社会大众对于教师的这种过高期望作用于教师,使他们产生出一种内在的迷思,比如,一般教师很难承认因工作压力所带来的倦怠,即使有可用的社会支持,他们仍旧不敢轻易利用,因为他们认为“自己不应该有问题”,倾向于隐藏自己的情绪以维持大众的想象,他们不去认识自己的倦怠,相反地却加以否认,这样就使得倦怠之病魔日益侵蚀着专业的教育工作者。  职业倦怠并非教师个人的问题,而是多重因素综合作用下的产物,因此,要对抗职业倦怠,也远非一己之力所能完成。所幸的是,职业倦怠能够预防,也可以治疗!(北京师范大学心理学院 许燕 王芳 江西赣南医学院 刘善玖)  《中国教育报》2006年4月8日第4版

“鬼市”的种种行径引起了警方的注意,并于2009年11月介入调查。据警方介绍,当时该网站有近8000名会员,他们在网站上讨论各种网络诈骗技巧,并且购买被盗信用卡持卡人的信息。韦伯和托马斯于2009年12月被捕,随后获得保释。不过,两人并没有吸取教训,而是离开英国,搬到位于西班牙的马略卡岛(Majorca)继续他们的网络诈骗行为。

“再往里挤挤,关门了。”每天,王媛就是在交通协调员卖力的助威声中踏上公交车,渐行渐远离开这一站——“唐家岭”。

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孩子们能直接用英语和美国义工交流,会从电脑网络上下载资料,“我们是真正的‘盲打’。”有孩子开玩笑说。每周四他们都学做饭,法国沙拉和蛋糕是拿手菜。偶尔,他们还会和法国爸爸、法国妈妈学几句地道的法语。

眼下在上海市第一所“教师专业发展学校”——上海实验学校就流行着这样一句话:“机会每年都有,就看你想不想改变。”学校对30岁以下的青年教师每年都设立了“展能课”,让青年教师从公开展示中看见自己一年中的成长;对在教学上已经走向成熟的教师,学校开设了特色公开课,让他们向骨干教师、特色教师发展;在此过程中,学校还为每名教师制定了不同的职业发展规划,让教师知道,只要有才能就会被发现。

北京市还将根据这次试点经验,在其它职业(工种)逐步推行“先培训、后就业”和“持证上岗”的用工新机制。劳动保障部门还将在奥运工程建设、商业服务窗口行业开展职业资格证书上岗检查,凡不持有证书或不具备一定劳动技能的,都应接受职业培训,取得国家职业资格证书。

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教学资源建设是基础。在教学资源建设当中,着重强调优势专业、品牌专业、课程、教材、实验室、网上教学资源等方面的建设,为人才培养提供基础和保障。

责编 左云霞

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