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为了兼职,不少学生会牺牲温习时间或减少与友人、同学的聚会。就读香港中文大学的杨同学表示,她每月平均会用20个小时替中小学生补习,“每星期有好几天放学后也要赶往补习,回到家已经是晚上八、九点了,累得没法温习。”因此,在大学生中流行着这样一种说法,就是在“读书”、“做兼职”、“谈恋爱”、“住Hall”、“上庄”(当学生会干事)中只能五选三,绝对不能“身兼五职”,否则就是燃烧GPA。

五是有载体。学校高度重视学生思想文化素质教育,新老校区“天天有活动、周周有讲座、月月有演出”。08年以来,校园文化活动进一步依托“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”的新载体,推进社会主义核心价值体系建设,传承和弘扬优秀文化。2008年10月16日,中央政治局委员,重庆市委书记薄熙来亲临重庆大学“纪念改革开放三十周年红歌演唱会”现场,并发表热情洋溢的讲话,给了广大师生极大的鼓舞。

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  本报北京1月24日讯(记者 苏婷)“华夏绿洲助学行动”今天在京举行全球首站启动仪式。这项针对西部沙漠化地区贫困少年儿童实施捐赠的全国性公益活动和生态扶贫活动,将动员海内外华人及社会各界共同参与。捐助的资金用于解决当地贫困孩子的学习生活困难,改善当地学校教学条件,引导城市青少年关心他人,关注自然环境,宣传绿化保护的理念。

六七个女生在操场一角玩丢沙包的游戏。在开心游戏的间隙,杨杨打开一袋零食“落口消”。她没有独自享用,而是开始分发给伙伴们。看得出来,稍远处的一个女生也想吃,但是她欲前又止。只见杨杨大方地向她招了招手,她马上欢快地跑了过去。满满一袋不一会儿就瘪了,杨杨手上只剩下两三根了……

分析 985高校、211院校毕业生在东部和沿海地区跨专业就业情况明显,进一步反映出以下问题:一是大学通识教育开展得好、专业界限越淡化,学生跨专业就业能力就越强,这可以被视为能力驱动型的跨专业就业;二是跨专业就业与社会需求有关,如果社会提供的与专业相关的就业岗位少,毕业生跨专业就业也会增多,这是市场牵引型的跨专业就业。我们认为,对于东部和沿海地区985高校和211院校跨专业就业比较多,其原因主要表现为前者,对于中、西部不发达地区,其原因主要表现为后者。

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在课程体系建设方面,所有免费师范生都要接受通识教育,英语、计算机、大学教学、大学物理是通识教育必修课,并按照学生不同科目发展水平实行分流、分类、分层教学。在免费师范生中,还将为文科学生开设“高等数学”,为理工科学生开设“大学语文”。此外,华东师大还将建设32门通识选修课,其中一批课程由两院院士、终身教授担任主讲教师。

据四川新闻网报道,近年来,双流中学以开放办学和建设国际化的学校为重要发展战略,学校的国际交流日益频繁,层次不断提高。上学期,威利勃兰特中学教师卡洛拉女士来“双中”执教德语3个月,开成都市中学外语小语种教学之先河。今年暑假期间双中20多名学生和老师第4次访问威利勃兰特中学,今年10月,威利勃兰特中学师生和校长将再次来访双中。这种长期的互访必将进一步扩大两校之间的交流,建立友好的合作关系,促进两校的共同发展。另外,双中还荣幸地成为了成都市迄今第一所全国高中国际教育合作学校,并与国金留学预科学院合作,成功地开设了双流中学高中国际课程班和出国留学预科班。

  山东省淄博市民办临淄外国语实验学校为减轻学生学习负担,提高课外作业的实效性,不久前开始尝试推行网上布置家庭作业的方式,受到学生及其家长的欢迎。  任课教师每天将当天的课外作业内容及时公布到学校的网页上。为减轻学生负担,只允许初一、初二年级的语文、数学、英语三科和初三、初四年级的语文、数学、英语、物理、化学可以在网上布置家庭作业,其他各科不留家庭作业。学校网上布置家庭作业的措施推出后,得到来自各方面的积极响应。(陈德亭 傅晨峰)  《中国教育报》2006年2月24日第7版

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(一)学校写信和去电关心慰问返家学生。上海市新疆高中班学生按惯例于6月中下旬全部返疆过暑假。“7?5”事件发生后,市教卫党委、市教委迅即召开紧急会议,传达中央和市委有关文件和会议精神,部署工作。各新疆班办班学校组织班主任和教师通过电话慰问远在新疆的学生及其家长,了解学生的安全和思想动态。同时,各新疆班办班学校校长或教师给每个新疆班学生写信,说明“7?5”事件真相,教育和引导学生坚信党和政府会妥善处理“7?5”事件。朱家角中学要求教师针对新疆班学生及其家庭的不同情况,亲笔写信给每个学生。为表达对“7?5”事件中受伤害的无辜群众的慰问和对新疆各族人民的情意,8月10日七宝中学向新疆“民族团结互助基金”捐赠了5万元,新疆日报等媒体作了报道。绝大多数学生在回电回信中,表示坚定地维护祖国统一和民族团结,反对民族分裂。

作弊的,失信的,不胜枚举。每一件都是典型的。世界上的事情,只要能够坏下去,就会坏下去。孔夫子说,吾未见好德如好色者也。今天仍然如此。有人说,一个充满作弊的国度没有未来。其实,岂止是没有未来?我们已经没有“现在”!难道我们的“现在”就是祖先所追求和向往的“未来”?并不是说现在的一切都不如过去,也不是要美化和向往过去;过去也不完美。而是说,眼前的“现在”伤痛多多,痼疾重重。我们不仅有失去未来之虞,更有失去“现在”之痛。现在需要重建“现在”。要想有一个美好的未来愿景,要想向子孙移交一份合格的遗产,亟需重建一个过得去的“现在”。重建“现在”,不仅是文化层面,还有法律层面。法律是道德的底线。坏的得不到惩罚,好的就无法弘扬。(柏文学)

让最好的教授都给本科生上课是南开优良的传统。几年前,数学大师陈省身先生九旬高龄在南开讲授本科生基础数学课,曾传为一时佳话;近年来获得两项国家级教学成果奖的化学学院院士申泮文,年过九旬也仍然活跃在本科讲台上。

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在对众多学生进行普及性指导的同时,学校坚持面向全校学生进行个性化指导服务,以丰富多样的咨询形式为学生提供及时的、个性化的指导和服务,帮助学生解决实际问题和困难。学校就业中心每天为毕业生提供多达几百次的咨询服务,咨询服务形式包括面谈咨询、电话咨询、网络咨询(就业中心网站就业咨询栏目、BBS就业指导中心主任信箱、就业中心咨询邮箱)等,耐心细致地解决学生们的各种就业困难和问题。

责编 左云霞

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